5月3日，公司 “每周一課”的培訓活動(dòng)正式啟動(dòng)并開(kāi)展首場(chǎng)授課，由總經(jīng)理主講，全體管理人員和技術(shù)人員參加培訓。

    此講總經(jīng)理宣講了公司兩年內的目標之一“實(shí)現生產(chǎn)效率提升50%”，即在工人工資不減少的前提下，由現在的12小時(shí)/班逐步降低為8小時(shí)/班，工作時(shí)間減少50%，實(shí)現企業(yè)效益增長(cháng)。

    如何實(shí)現這個(gè)目標？我們充分運用精益生產(chǎn)理念制定行之有效的具體方案，采取準時(shí)化、標準化、自?xún)P化三大措施消除7大浪費進(jìn)行效率提升。課上徐總對每種浪費的定義進(jìn)行案例剖析，讓每個(gè)人都能充分理解，并指導進(jìn)行本崗位的檢查改善。最后，徐總提出最大的浪費是正村人智慧的浪費。我們應充分發(fā)揮自己的聰明才智對現狀進(jìn)行合理改善，創(chuàng )造價(jià)值實(shí)現個(gè)人和企業(yè)的雙贏(yíng)。

    本周品管部提出了第二講課題“如何發(fā)現異?！?。發(fā)現不了異常就不知道需要改善，那么什么是異常呢？徐總指出同標準的差異就是異常。什么是標準？俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓，這里提到的方圓就是標準。標準包含兩類(lèi)，一類(lèi)是由人制定的具體條款，如公司各種規章制度、作業(yè)文件，另一類(lèi)是應知應會(huì )的內容，約定俗成的。不符合標準的就是異常。

    異常在企業(yè)運營(yíng)中就是問(wèn)題，如何發(fā)現問(wèn)題？發(fā)現問(wèn)題應該是這樣一個(gè)流程，首先對事情提出要求，然后制定對應標準（可視化），在運行中觀(guān)察現狀對比標準找出問(wèn)題，最后進(jìn)行改善。讓我們在工作時(shí)及時(shí)發(fā)現自己崗位上的異常，并及時(shí)糾正或上報，讓異常得以控制。

    “每周一課”是總經(jīng)理提出的一種新的培訓形式，培訓的內容立足于員工需要，由各部門(mén)提出，總辦進(jìn)行評選確定講課順序?！懊恐芤徽n”不只是指導員工做好本職工作的基礎規范講堂，目的在于培養員工的學(xué)習習慣。

    培訓作為公司今年重點(diǎn)工作計劃之一，“每周一課”將引領(lǐng)全員展開(kāi)多樣化的培訓，通過(guò)"訓、考、用"三結合的方式，讓培訓成為多層面、多維度研究、探討和解決問(wèn)題、開(kāi)啟員工智慧之門(mén)的鑰匙，成為員工掌握知識技能、提高能力素養得以成長(cháng)發(fā)展的階梯，成為宣導公司文化的園地。